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          2023年八年级上册生物教学工作计划1【精选推荐】

          发布时间:2023-09-13 10:00:18   来源:教学考试    点击:   
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          八年级上册生物教学工作计划第1篇一、教材分析八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其?;ぁ饭踩?。教材的编写注重从生活实践出发,内容编排图文并茂,下面是小编为大家整理的八年级上册生物教学工作计划1,供大家参考。

          八年级上册生物教学工作计划1

          八年级上册生物教学工作计划 第1篇

          一、教材分析

          八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其?;ぁ饭踩?。教材的编写注重从生活实践出发,内容编排图文并茂,有较强的可读性;
          栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

          本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其?;ぁ防氩豢锶χ械穆躺参?、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

          二、教学目标

          (一)知识技能:

          1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

          2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

          3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

          (二)情感价值观:

          1、认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点。

          2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣。

          3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,。

          三、基本措施:

          1、备教材。认真钻研新课标和教材,把握教学的重点和难点,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。

          2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。

          3、备教法、备学法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

          4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,做到少而精,既减轻学生的负担,又提高作业的效果。

          八年级上册生物教学工作计划 第2篇

          一、指导思想

          在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上,以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

          二、教学内容:

          本学期讲授苏教版生物八年级上册教材。内容包括三个单元:生物的生殖发育和遗传、动物的行为好运动、健康地生活。

          三、常规落实:

          1、备课:备课是教学过程中最基本的环节,是提高教学质量的前提和保证。认真备好每一节课,要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式,提高课堂教学效率。

          (1)备课标。生物课标是教学的依据,深入领会新课标的理念,以便指导日常的教学。

          (2)备教材。在掌握新课标理念的基础上,通读全册教材,深入钻研教材,广泛阅读有关参考材料,了解教材的编写意图和知识结构,掌握教材的科学性、思想性、系统性,分析把握好重点、难点。

          (3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题,都要认真设置。实验实习的拟定教具,课前要实习操作,掌握操作规程,保证实验实习效果。

          (4)备学生。深入了解学生实际,切实按照学生原有的知识、技能水平和实际接受能力,确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要掌握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯,根据所讲授的知识,准确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误,准备相应的措施,满足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。

          (5)备教法。根据教学内容和学生实际,认真组织教材,围绕重点,确定能调动学生积极性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要认真研究技能形成与训练教学之间的关系和规律,还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点,并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。

          (6)备学法?!笆谥杂悴蝗缡谥杂妗?。教师的责任不但在于教,而更在于教学生学,所以教师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素,通过创设合适的情景,启发学生多角度、多层次深入思考和探索,达到举一反三的效果,培养学生良好的思维方法。让学生在掌握知识的同时,掌握终身受益的东西----学习方法。

          2、课堂教学:课堂教学是整个教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关键,必须认真上好每一堂课。本学期要在课堂教学实践中,探索落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式,提高课堂教学效率。针对具体情况创造性地运用教学规律,贯彻教学原则和要求,正确运用教学方法,有效地控制教学过程,保证课堂教学的顺利进行。从实际出发,灵活的围绕教学目的组织教学,正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系?;剿?、总结和推行以学生为主体,以能力为本位,有利于提高学生素质和形成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂结构,激发学生的独立思考和创新意识,培养学生自主学习和勇于实践的能力。充分发挥教师的主导作用,做到“堂堂清““周周清““月月清“,实现教学的最优化。努力调动学生的积极性,发展智力,提高能力,培养良好的学习方法。

          3、作业与辅导:作业与辅导是课堂教学的必要补充,是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业,认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际,有利于学生巩固和加深理解所学知识,掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键,具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业,养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业,做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果,发现教学中的问题为目的,作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组(或全班)交流等形式,讲求实效。在批改作业时有错要标记,批语体现鼓励性原则,富有激励作用和指导意义,每次都署批改日期。

          单元检测讲评后要补做满分卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放,到阶段复习的时候再发给学生作为重要的复习资料。

          五、教研工作:

          1、及时进行业务学习,并发至自己的博客。

          2、加强对计算机技术应用的学习,努力丰富自己教学的手段和方法,提高自己的教课水平和课堂效果。

          3、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动,争取能发表1~2篇教学论文。

          4、教学反思要做到及时,真实,实效,准确地反馈教学中的收获与不足,以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。

          5、学困生转化工作。学期初定出名单和措施,学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。

          六、教学进度

          另见教学进度表。因为初二要进行结业考试,尽量加快进度。

          八年级上册生物教学计划篇三

          一、指导思想

          贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主、合作、探究性学习,提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的`责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

          二、教学目标

          通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:

          知识与技能:

          1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

          2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

          3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

          4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

          5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如:进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

          6、培养学生收集和处理信息的能力。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。

          过程与方法:

          1、期初“三个一”:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

          2、每堂“三个一”:提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

          3、注重学法指导,教会学生学习。如:

          (1)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

          (2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题--作出假设--制定计划--实施计划(实验操作)--得出结论--表达交流”的科学探究的方法流程。

          (3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,加深对书本知识的理解。

          (4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

          (5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,形成知识结构,加深理解记忆。

          情感态度价值观:

          1、认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点。

          2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

          3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的技术观和价值观。

          三、学情分析

          一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。

          另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

          因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让学生态度端正、学习得法,还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。

          四、教材分析

          八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其?;ぁ饭踩?。教材的编写注重从生活实践出发,内容编排图文并茂,有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

          本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其?;ぁ防氩豢锶χ械穆躺参?、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

          五、基本措施:

          1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

          2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。

          3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

          4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果。

          5、备教学流程。精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问,注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

          八年级上册生物教学工作计划 第3篇

          一、指导思想

          贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主、合作、探究性学习,提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。

          让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

          二、教学目标

          通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标

          知识与技能

          1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

          2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

          3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

          4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

          5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如:进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

          6、培养学生收集和处理信息的能力。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。

          过程与方法

          1、期初“三个一”:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

          2、每堂“三个一”:提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

          3、注重学法指导,教会学生学习。如

          (1)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

          (2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流”的科学探究的方法流程。

          (3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,加深对书本知识的理解。

          (4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

          (5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,形成知识结构,加深理解记忆。

          八年级上册生物教学工作计划 第4篇

          在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学工作,为了出色的完成本学期的工作,特将本学期的教学工作计划如下:

          一、教学总体要求和教学目标

          继续认真学习《生物课程标准》,该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据,教师应该在认真学习和领悟的基础上,结合学校和学生的实际情况,创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养,同时在思想方面教育学生,使学生全面发展。

          课程理念:面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;
          提高学生的生物科学素养;
          倡导探究性学习,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

          教学目标:通过义务教育阶段的生物教学,学生将在以下几个方面得到发展:获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;
          初步具有生物实验的操作能力,一定的科学探究能力和实践能力,养成科学思维的习惯;
          理解人类与自然和谐发展的意义,提高环保意识。具体目标:知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法,发展合作能力、实践能力和创新能力;
          情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,热爱大自然、珍爱生命,逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

          二、教学内容及进度

          初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

          三、教学措施

          教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;
          鼓励学生自己观察、思考、提问;
          注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括:对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

          四、教材及学生分析

          教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;
          注重创设问题情景,引导学生探究;
          给学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化;
          进一步加强了可读性。

          初二年级的学生上课注意力不集中,课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

          五、总复习思路

          1、分三个阶段复习

          第一阶段,立足课本,分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习,小步进行,打牢基础。这需要七天时间。第二阶段,进行综合复习,要引导学生进行知识的系统、归纳、整合,训练学生对生物学知识的综合运用能力,做段考模拟试卷。需要10天。第三阶段,学生自由复习,调整心态,进行查缺补漏。

          2、强化训练、精选精做,举一反三

          加强训练能大大提高学生输出知识的能力,能提高做题、应试的技巧,提高成绩。我们就要精选训练题。精选要做到:训练同一个知识点的题目不重复做,选择这一题目要训练哪方面的知识,我们一定要有数;
          一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查,我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;
          对同一题目进行扩展和变形;
          及时做好检测,并且进行认真的讲评分析,找出学生存在的问题,让学生知道错在哪,为什么错了,到底哪方面的知识疏漏,再指导学生弥补缺陷;
          过一段时间,再用相似的变形后的题目进行训练或检测,直到学生理解和掌握。

          3、加强集体备课,提高课堂效率

          在备考过程中,发挥集体的智慧。结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率。

          4、与学生谈心、交流,鼓舞学生的斗志

          亲其师,才能信其道。做学生的朋友,多与他们交流,一是可以提高学生对教师信任,促进学生主动配合教师,及时帮学生解决学习上和心理上的问题,提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态,倾听学生对教学的意见和建议,做好自己的教学改进工作,及时调整自己的教学,促使教学相长

          六、教学进度及课时安排

          本学期是初二年级的最后一期,将面临着结业考试,时间大约在六月分,按这个时间就只有两个月的教学时间,其中可以安排一个月的复习时间,争取在四月底结束新课。

          总之,要让《标准》落到实处,需要教师更新观念,广泛学习,知难而进,努力提高,不断创新,做研究型、学者型的教师,做学生的引导者和心理医生?!把拗咕?,教亦无止境”。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望,在开始将工作一步一步努力做好,用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

          八年级上册生物教学工作计划 第5篇

          一、指导思想

          贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主、合作、探究性学习,提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。

          让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

          二、教学目标

          通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标

          知识与技能

          1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

          2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

          3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

          4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

          5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如:进行“饲养和观察蚯蚓“、“调查动物在人们生活中的作用“、“检测不同环境中的细菌和真菌“、“制作甜酒“等与日常生活密切相关的活动。

          6、培养学生收集和处理信息的能力。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。

          过程与方法

          1、期初“三个一“:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉“的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

          2、每堂“三个一“:提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

          3、注重学法指导,教会学生学习。如

          (1)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?“等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

          (2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流“的科学探究的方法流程。

          (3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,加深对书本知识的理解。

          (4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

          (5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,形成知识结构,加深理解记忆。

          情感态度价值观

          1、认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点。

          2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

          3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的技术观和价值观。

          三、学情分析

          一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。

          另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

          因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过 程和效果的监控,不仅要让学生态度端正、学习得法,还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。

          四、教材分析

          八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其?;ぁ饭踩?。教材的编写注重从生活实践出发,内容编排图文并茂,有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

          本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其?;ぁ防氩豢锶χ械穆躺参?、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。

          因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

          五、基本措施

          1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的`内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

          2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。

          3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

          4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果。

          5、 备教学流程。精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问,注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

          八年级上册生物教学工作计划 第6篇

          在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学工作,为了出色的完成本学期的工作,特将本学期的教学工作计划如下:

          一、教学总体要求和教学目标

          继续认真学习《生物课程标准》,该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据,教师应该在认真学习和领悟的基础上,结合学校和学生的实际情况,创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养,同时在思想方面教育学生,使学生全面发展。

          课程理念:面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;
          提高学生的生物科学素养;
          倡导探究性学习,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

          教学目标:通过义务教育阶段的生物教学,学生将在以下几个方面得到发展:获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;
          初步具有生物实验的操作能力,一定的科学探究能力和实践能力,养成科学思维的习惯;
          理解人类与自然和谐发展的意义,提高环保意识。具体目标:知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法,发展合作能力、实践能力和创新能力;
          情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,热爱大自然、珍爱生命,逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

          二、教学内容及进度

          初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

          三、教学措施

          教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;
          鼓励学生自己观察、思考、提问;
          注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括:对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

          四、教材及学生分析

          教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;
          注重创设问题情景,引导学生探究;
          给学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化;
          进一步加强了可读性。

          初二年级的`学生上课注意力不集中,课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

          五、总复习思路

          1、分三个阶段复习

          第一阶段,立足课本,分章节复习,对基础知识和基本技能进行复习,小步进行,打牢基础。这需要七天时间。第二阶段,进行综合复习,要引导学生进行知识的系统、归纳、整合,训练学生对生物学知识的综合运用能力,做段考模拟试卷。需要10天。第三阶段,学生自由复习,调整心态,进行查缺补漏。

          2、强化训练、精选精做,举一反三

          加强训练能大大提高学生输出知识的能力,能提高做题、应试的技巧,提高成绩。我们就要精选训练题。精选要做到:训练同一个知识点的题目不重复做,选择这一题目要训练哪方面的知识,我们一定要有数;
          一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查,我们可以把这多种形式的题目进行优化组合;
          对同一题目进行扩展和变形;
          及时做好检测,并且进行认真的讲评分析,找出学生存在的问题,让学生知道错在哪,为什么错了,到底哪方面的知识疏漏,再指导学生弥补缺陷;
          过一段时间,再用相似的变形后的题目进行训练或检测,直到学生理解和掌握。

          3、加强集体备课,提高课堂效率

          在备考过程中,发挥集体的智慧。结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率。

          4、与学生谈心、交流,鼓舞学生的斗志

          亲其师,才能信其道。做学生的朋友,多与他们交流,一是可以提高学生对教师信任,促进学生主动配合教师,及时帮学生解决学习上和心理上的问题,提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态,倾听学生对教学的意见和建议,做好自己的教学改进工作,及时调整自己的教学,促使教学相长

          六、教学进度及课时安排

          本学期是初二年级的最后一期,将面临着结业考试,时间大约在六月分,按这个时间就只有两个月的教学时间,其中可以安排一个月的复习时间,争取在四月底结束新课。

          总之,要让《标准》落到实处,需要教师更新观念,广泛学习,知难而进,努力提高,不断创新,做研究型、学者型的教师,做学生的引导者和心理医生?!把拗咕?,教亦无止境”。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望,在开始将工作一步一步努力做好,用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

          八年级上册生物教学工作计划 第7篇

          一、教学目标

          通过本学期的学习,学生将在以下几方面得到发展:

          知识目标:1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

          2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,它们的 行为有密切的联系

          3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

          4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

          能力目标:

          1)增强动手能力和实验设计能力。

          2)培养学生的实践能力:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

          3)培养学生收集和处理信息的能力。

          情感态度与价值观:

          认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。

          认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值??蒲Ъ际踉诖俳死嘟降耐?,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依_科学来解决。

          二、学情分析

          通过初一的学习,多数学生对生物这门课比较有兴趣,其中也存在着问题:班中成绩差别悬殊,存在两极分化现象,有的班级后进生比较多。针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取再上一个新台阶,以期待能取得更好的成绩,做好学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

          三、教材分析

          本学期中学习的第五单元,是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广,需要掌握的知识点多。

          第一章至第三章内容,主要涉及动物的分类,让学生区别那些是水中生活的动物·陆地上生活的动物·空中飞行的动物,以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用,这一章节强调了动物在自然界中的作用,重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习,使学生对我们生存的环境更加熟悉,同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

          第六单元认识生物的多样性,是中学生必备的生物学基础知识,是其行为的基础之一,?;ど锏亩嘌?,是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民,应当理解每种生物都有其存在的价值,?;ど锒嘌跃褪潜;と死嘧约?,并且应当身体力行。因此,第六单元生物的多样性及其?;?,在本册教材中占有相当重要的地位,他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展,是学生生物科学素养的重要的组成部分,也是现代公民必备的基础知识和基本行为,同时,为学生的持续发展,由自然人转变为社会人打下了一定的基础。

          四、教材重点、难点

          重点:1、各种动物的适应性特征

          2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

          3、生物多样性的内涵

          难点:1、运动的结构基础和形成机制

          2、细菌和真菌在自然界的作用

          3、根据生物特征进行分类

          五、教学措施

          1、认真钻研教村和新课程标准。

          2、转变传统的教育教学观念。

          3、优化教学方法,运用好现代化的教学手段。

          4、认真组织好各次探究活动,注重学法指导。

          5、认真做好培优辅差工作,面向全体学生。

          6、加强训练,达到及时巩固的目的。

          7、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。

          六:教学进度与重大活动安排

          八年级上册生物教学工作计划 第8篇

          一、指导思想

          贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主、合作、探究性学习,提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

          二、教学目标

          通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:

          知识与技能:

          1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

          2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

          3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

          4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

          5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如:进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

          6、培养学生收集和处理信息的能力。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。

          过程与方法:

          1、期初“三个一”:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

          2、每堂“三个一”:提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

          3、注重学法指导,教会学生学习。如:

          (1)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

          (2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流”的科学探究的方法流程。

          (3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,加深对书本知识的理解。

          (4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

          (5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,形成知识结构,加深理解记忆。

          情感态度价值观:

          1、认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点。

          2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

          3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的技术观和价值观。

          三、学情分析

          一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。

          另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

          因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让学生态度端正、学习得法,还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。

          四、教材分析

          八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其?;ぁ饭踩?。教材的编写注重从生活实践出发,内容编排图文并茂,有较强的可读性;
          栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

          本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其?;ぁ防氩豢锶χ械穆躺参?、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

          五、基本措施

          1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

          2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。

          3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

          4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果。

          5、备教学流程。精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问,注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

          八年级上册生物教学工作计划 第9篇

          一、指导思想

          认真学习和深入贯彻《生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;
          以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;
          能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;
          能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

          二、教学任务

          1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上册)。担任1、2、3、4、5、6(班)的教学任务,每周14节课,对我来讲是一种挑战!

          2、继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过去两年的教学经验,继续收集和整理相关的资料,固化教学新成果。

          3、继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在完成教学任务的基础上,总结过去两年中的教学的经验和体会。

          三、学生情况分析:

          学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的自习、实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。

          四、教学总目标要求

          通过《生物新课程标准》的学习,学生将在以下几方面得到发展:

          知识:

          1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

          2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系

          3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

          4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

          能力:

          1)增强动手能力和实验设计能力。

          2)培养学生的实践能力。

          3)培养学生收集和处理信息的能力。

          情感态度与价值观:

          认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。

          认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值??蒲Ъ际踉诖俳死嘟降耐?,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依科学来解决。

          五、主要措施:

          1、重视提高学生的生物科学素养

          2、倡导探究性学习

          3、渗透教育

          4、改进教法,加强课堂教学

          (1)提高贯彻课程目标的自觉性

          初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;
          考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

          (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

          教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

          (3)加强和完善生物学实验教学。

          5、注重学法指导,教会学生学习

          在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。

          应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。

          (1)实验探究法:明确探究课题——获得结论——测试反馈

          (2)理论联系实际的学习方法:

          指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

          (3)识图学习法:

          新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。

          (4)比较、归纳学习法:

          通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

          (5)综合学习法:

          引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。

          八年级上册生物教学工作计划 第10篇

          一、教学目标

          通过本学期的学习,学生将在以下几方面得到发展:

          1.知识目标:

          1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

          2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,它们的 行为有密切的联系

          3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

          4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

          2.能力目标:

          1)增强动手能力和实验设计能力。

          2)培养学生的实践能力:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

          3)培养学生收集和处理信息的能力。

          3.情感态度与价值观:

          认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。

          认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值??蒲Ъ际踉诖俳死嘟降耐?,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依*科学来解决。

          二、学情分析

          通过初一的学习,多数学生对生物这门课比较有兴趣,其中也存在着问题:班中成绩差别悬殊,存在两极分化现象,有的班级后进生比较多。针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取再上一个新台阶,以期待能取得更好的成绩,做好学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

          三、教材分析

          本学期中学习的第五单元,是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广,需要掌握的知识点多。

          第一章至第三章内容,主要涉及动物的分类,让学生区别那些是水中生活的动物·陆地上生活的动物·空中飞行的动物,以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用,这一章节强调了动物在自然界中的作用,重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习,使学生对我们生存的环境更加熟悉,同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

          第六单元认识生物的多样性,是中学生必备的生物学基础知识,是其行为的基础之一,?;ど锏亩嘌?,是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民,应当理解每种生物都有其存在的价值,?;ど锒嘌跃褪潜;と死嘧约?,并且应当身体力行。因此,第六单元生物的多样性及其?;?,在本册教材中占有相当重要的地位,他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展,是学生生物科学素养的`重要的组成部分,也是现代公民必备的基础知识和基本行为,同时,为学生的持续发展,由自然人转变为社会人打下了一定的基础。

          四、教材重点、难点

          重点:1、各种动物的适应性特征

          2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

          3、生物多样性的内涵

          难点:1、运动的结构基础和形成机制

          2、细菌和真菌在自然界的作用

          3、根据生物特征进行分类

          五、教学措施

          1、认真钻研教村和新课程标准。

          2、转变传统的教育教学观念。

          3、优化教学方法,运用好现代化的教学手段。

          4、认真组织好各次探究活动,注重学法指导。

          5、认真做好培优辅差工作,面向全体学生。

          6、加强训练,达到及时巩固的目的。

          7、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。

          八年级上册生物教学工作计划 第11篇

          一、指导思想

          以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

          二、学生情况分析:

          生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。

          三、教材分析

          本学期中学习的第五单元,是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广,需要掌握的知识点多。

          第一章至第三章内容,主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用,这一章节强调了动物在自然界中的作用,重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习,使学生对我们生存的环境更加熟悉,同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

          第六单元认识生物的多样性,是中学生必备的生物学基础知识,是其行为的基础之一,?;ど锏亩嘌?,是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民,应当理解每种生物都有其存在的价值,?;ど锒嘌跃褪潜;と死嘧约?,并且应当身体力行。因此,第六单元生物的多样性及其?;?,在本册教材中占有相当重要的地位,他既是对前面所学知识的`总结、回顾和发展,是学生生物科学素养的重要的组成部分,也是现代公民必备的基础知识和基本行为,同时,为学生的持续发展,由自然人转变为社会人打下了一定的基础。

          四、教材重点、难点

          重点:

          1、各种动物的适应性特征

          2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

          3、生物多样性的内涵

          难点:

          1、运动的结构基础和形成机制

          2、细菌和真菌在自然界的作用

          3、根据生物特征进行分类

          五、主要措施:

          1、重视提高学生的生物科学素养

          2、改进教法,加强课堂教学

          (1)注重提高学生学习的`自觉性

          (2)组织好学生进行讨论学习并提高其质量

          (3)督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。

          3、注重学法指导,教会学生学习

          (1)指导学生理论联系实际

          在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

          (2)比较、归纳学习法:

          通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

          4、精心采取先进的教学方法,充分利用好白板教学。

          5、精心组织和策划好课堂教案。

          6、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

          7、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

          8、培养优生,转化后进生。

          八年级上册生物教学工作计划 第12篇

          一、指导思想

          在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;
          以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;
          能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的"发展;
          能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

          二、教学任务

          1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上册)。

          2.在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

          3.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过去两年的教学经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”教学新成果。

          4.继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在完成教学任务的基础上,总结过去两年中的教学的经验和体会。

          三、学生情况分析:

          生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。

          四、教学总目标要求

          通过义务教育阶段《生物》(八年级上册)课程的学习,学生将在以下几方面得到发展:

          知识:1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

          2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系

          3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

          4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

          能力:1)增强动手能力和实验设计能力。

          2)培养学生的实践能力:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

          3)培养学生收集和处理信息的能力。

          情感态度与价值观:

          认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。

          认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值??蒲Ъ际踉诖俳死嘟降耐?,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依*科学来解决。

          五.主要措施:

          1、重视提高学生的生物科学素养

          2、倡导探究性学习

          3、渗透“科学、技术、社会”的教育

          4、改进教法,加强课堂教学

          (1)提高贯彻课程目标的自觉性

          初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;
          考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

          (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

          教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

          (3)加强和完善生物学实验教学。

          5、注重学法指导,教会学生学习

          在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。

          应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。

          (1)实验探究法:明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈

          (2)理论联系实际的学习方法:

          指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

          (3)识图学习法:

          新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。

          (4)比较、归纳学习法:

          通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

          (5)综合学习法:

          引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。

          六、教学内容及进度

          教学内容

          课时

          第十五章动物的运动

          动物运动的方式

          1

          动物运动的形成

          3

          第十六章动物的行为

          先天性行为和后天学习行为

          1

          动物行为的主要类型

          2

          动物行为的研究

          2

          第十七章生物圈中的动物

          动物在生物圈中的作用

          2

          我国的动物资源

          1

          我国动物资源的?;?/p>

          1

          第十八章生物圈中的微生物

          微生物在生物圈中的作用

          2

          微生物与人类的关系

          1

          第十九章生物的生殖和发育

          人的生殖和发育

          3

          动物的生殖和发育

          3

          其他生物的生殖

          2

          第二十章生物的遗传和变异

          遗传和变异现象

          1

          性状遗传的物质基础

          2

          性状遗传有一定的规律性

          2

          性别和性别遗传

          1

          遗传与环境

          1

          遗传病和人类健康

          八年级上册生物教学工作计划 第13篇

          一、指导思想

          贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主、合作、探究性学习,提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

          二、教学目标

          通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:

          知识与技能:

          1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

          2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

          3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

          4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

          5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如:进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

          6、培养学生收集和处理信息的能力。如:进行生物学相关信息资料的"查询和收集。

          过程与方法:

          1、期初“三个一”:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

          2、每堂“三个一”:提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

          3、注重学法指导,教会学生学习。如:

          (1)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

          (2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流”的科学探究的方法流程。

          (3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,加深对书本知识的理解。

          (4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

          (5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,形成知识结构,加深理解记忆。

          情感态度价值观:

          1、认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点。

          2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

          3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的技术观和价值观。

          三、学情分析

          一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。

          另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

          因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让学生态度端正、学习得法,还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。

          四、教材分析

          八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其?;ぁ饭踩?。教材的编写注重从生活实践出发,内容编排图文并茂,有较强的可读性;
          栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

          本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其?;ぁ防氩豢锶χ械穆躺参?、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

          五、基本措施:

          1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

          2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。

          3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

          4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果。

          5、备教学流程。精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问,注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

          八年级上册生物教学工作计划 第14篇

          指导思想:

          以全日制义务教育课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;
          形成爱科学、学科学的态度和情感;
          提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力;
          树立生活与科学是紧密相连的观点。

          教学任务和目标:

          通过义务教育阶段《生物学》八年级课程的学习,逐步实现以下发展目标:

          (一)知识与技能:

          1、了解各类动物的主要特征,代表动物有哪些,生活习性与人类的关系等

          2、掌握动物的运动系统组成功能,了解各种动物的行为。

          3、了解细菌、真菌和病毒形态结构及作用。

          4、认识和?;ど锏亩嘌?、生命的起源和生物的进化。

          5、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。

          6、生物的遗传和变异;
          日常生活中的生物技术和现代生物技术。

          7、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式

          8、科学探究的基本方法和技能;
          科学探究的一般过程。

          (二)过程与方法:

          1、坚持业务学习:深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学习笔记。

          2、期初“三个一”:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

          3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析,把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。

          4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材,轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神,备课组内相互学习、帮助,精诚团结。

          5、充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高课堂教学效率。

          6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;
          努力提高学生的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

          7、注重学法指导,教会学生如何学习。如:问题导向法、实验探究法、理论联系实际法、比较法和归纳法、识图学习法等。

          (三)情感态度及价值观:

          1、认识生物多样性的价值及?;ど锒嘌缘闹匾?,树立人与自然和谐发展的观点。

          2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

          3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。

          学生基本情况分析:

          本期我任教八年级4个班的生物教学。我对学生的情况了解如下:

          一方面,经过七年级的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的教学、全面复习打下了较好的基础。

          另一方面,不少学生的生物学基础较差,在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

          因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高,争取学业水平测试取得好成绩。

          教材分析:

          八年级本学期要八年级生物上和下两册,注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;
          内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;
          栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;
          内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

          教学方法和措施

          (一)备课标、备教材。

          1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点。

          2、明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

          (二)备学生。

          1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

          2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。

          3、分层次设置课堂反馈练习,做到因材施教,使优生得到发展,差生得到提高。

          4、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏。

          (三)备教法、备学法。

          1、根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。

          2、根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

          3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

          4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。

          5、通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

          (四)备教学流程。

          1、精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问。

          2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

          六、教学进度:年级八年级周课时数3课时教科书义务教育册数2册出版社人民教育出版社版次20xx年6 月第1版(一)单元授课计划表时间

          教学单元教学内容课时分配新授练习复习测评合计9.1—9.30第五单元第一章八上(动物的主要类群)10课时2课时10.9—10.20第二章八上(动物的运动和行为)6课时10.23—10.27第三章八上(动物在生物圈的作用)3课时10.30—11.24第四、五章八上(细菌、真菌和病毒)9课时1课时11.20—24第六单元八上(生物的多样性及?;ぃ?课时11.27—12.10

          第七单元八下(生物圈中生命的延续和发展健康的生活第一章生物的生殖与发育)5课时1课时12.11——12.22第二章八下(生物的遗传和变异)5课时1课时12.25——12.29第三章八下(生命起源和生物进化)3课时1.1——1.19第八单元八下(健康地生活)6课时1.22——1.30迎接期末测试

          (二)每周进度计划周次教学单 元教学内容周进度备注1第五单元第一章动物的主要类群4课时2——3第一章动物的主要类群4课时4第二章动物的运动和行为3课时5第三章动物的作用3课时6——7第四章细菌和真菌6课时8第五章病毒1课时8复习测试2课时9第六单元单元生物的多样性及?;?课时10八上复习测试3课时11第七单元第一章生物圈中生命的延续和发展3课时12—13第七第二章单元生物圈中生命的延续和发展6课时14第三章生命的起源和进化3课时15—16第八单元第一章健康地生活传染病与免疫3课时17第二、三章用药与急救。

          了解自己增进健康3课时18复习测试3课时19—复习八上八下

          八年级上册生物教学工作计划 第15篇

          一、指导思想

          在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上,以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;
          以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

          使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;
          能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;
          能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

          二、教学任务

          1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材(苏教版)——《生物》(八年级上册)。

          2、在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

          3、继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过去两年的教学经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”教学新成果。

          4、继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在完成教学任务的基础上,总结过去一年中的教学经验和体会。

          三、学情分析

          一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。

          另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

          因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让学生态度端正、学习得法,还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。

          四、教材分析

          八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物的生殖、发育和遗传》共2章,第六单元《动物的运动和行为》共2章,第七单元《健康的生活》共2章。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;
          内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;
          栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;
          内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

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